L’articolo analizza il sistema integrato di educazione e istruzione dell’infanzia in corso di
realizzazione nell’ordinamento italiano. Il lavoro parte da alcuni dati socio economici rilevanti, per poi soffermarsi
sull’evoluzione storica della normativa e della giurisprudenza sugli asili nido e sulla scuola dell’infanzia. Esamina
inoltre la distribuzione delle competenze tra stato regioni e comuni, gli organi e le procedure miste introdotte con
la riforma che configura un modello innovativo di amministrazione nazionale a rete.
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