Le professionalità che si interfacciano nello zerosei
POMERIGGIO:
Le professioni educative e docenti nello zerosei
Il ruolo di educatori e insegnanti a fi anco di bambini/e
competenti
Documentazione come ricerca e valorizzazione di
professionalità
Dall’osservazione e dalla documentazione per progettare
I Poli per l’Infanzia e la coerenza educativa, esperienze e
prospettive. Cosa avviene nei Poli?
POMERIGGIO:
Percorsi di continuità 0-6 come ricerche di coerenza
educativa
I Coordinamenti pedagogici territoriali come strumenti di
governance e promozione di qualità
POMERIGGIO:
Il ruolo del coordinatore
Esperienza veneta rete infanzia statali per promuovere
qualità
Gruppo lavoro su coordinamento visione politica
Cura e educazione. Quale stile di lavoro condiviso nello
zerosei?
POMERGGIO:
Cura e riconoscimento dell’altro/a
Richieste delle famiglie rispetto al sistema –
Continuità e discontinuità con la famiglia di diversa origine
culturale
La valenza educativa della cura
La relazione educativa nel sistema zerosei - Progettare
contesti di apprendimento per bambini/e che apprendono
insieme
POMERIGGIO:
o
insieme
Riconoscere la centralità del gioco libero e in contesti
diff erenziati.
Desincronizzare gli spazi e le esperienze ludiche a sostegno
di personalizzazione e apprendimento in piccolo gruppo.